Praktyka spotyka się z kształceniem
W ramach kursu na technika handlowca w logistyce operacyjnej odwiedziła nas Tiroler Fachberufsschule Innsbruck. Celem oprowadzania było zapewnienie uczniom realistycznego wglądu w funkcjonowanie przedsiębiorstwa przemysłowego oraz ukazanie powiązania między kształceniem a praktyką w przedsiębiorstwie.
Przewodnik po obszarach centralnych
Podczas oprowadzania uczestnicy otrzymali przegląd różnych obszarów przedsiębiorstwa – od procesów administracyjnych po procesy operacyjne. Uwidoczniło się przy tym, w jaki sposób współpracują poszczególne działy oraz jaką rolę odgrywają uporządkowane procesy w codziennym funkcjonowaniu firmy.
Oprócz kwestii organizacyjnych zaprezentowano również naszą księgę wartości STASTO oraz współpracę wewnętrzną. Celem było nie tylko pokazanie procesów, lecz także przekazanie zrozumienia naszego sposobu pracy i naszej tożsamości jako przedsiębiorstwa przemysłowego.
Dodatkowo uczennice i uczniowie mogli poznać budynek firmy w jego całokształcie – łącznie z nowoczesnymi obszarami pracy oraz strefami wspólnymi, takimi jak przestrzenie ruchowe, strefa fitness i skybar. Te wglądy pozwoliły im uzyskać pełny obraz naszego środowiska pracy.
Dlaczego przyjmujemy klasy szkolne
Wymiana z instytucjami edukacyjnymi jest dla STASTO świadomym elementem naszej praktyki biznesowej. Jako przedsiębiorstwo działające w obszarze pneumatyki, armatur przemysłowych i automatyzacji jesteśmy uzależnieni od wykwalifikowanych specjalistów.
Dzięki takim oprowadzaniom umożliwiamy przyszłym specjalistom bezpośrednie poznanie struktur i procesów przemysłowych. Jednocześnie wspieramy dialog między kształceniem zawodowym a gospodarką oraz zapewniamy przejrzystość w zakresie perspektyw zawodowych w środowisku przemysłowym.
Wizyta w Tirolskiej Szkole Zawodowej w Innsbrucku podkreśla znaczenie ścisłej współpracy między szkołą a przedsiębiorstwami. Dla uczniów i uczennic była to okazja, aby połączyć wiedzę teoretyczną z praktycznymi doświadczeniami oraz poznać przedsiębiorstwo przemysłowe w całej jego złożoności.
